Inventando la Heroína de las Mil Caras: una propuesta didáctica de creación literaria [Inventing the Heroine of a Thousand Faces: a Creative Writing Didactic Proposal]

Authors

• Catalina Millán Scheiding, Berklee College of Music

Work Type

Article

Publication Date

2020

Department

Berklee Valencia; First Year Abroad; Study Abroad

Keywords

material didáctico; escritura creativa; rol de los géneros; instructional materials; creative writing; gender roles

Abstract

Esta propuesta didáctica ejemplifica el uso de la escritura creativa como una forma de acercarse al discurso de género, a través de la generación de un héroe o heroína de fantasía. Se ofrece una actividad en la que se trabaja el conflicto aparente y el conflicto subyacente, donde los roles de género pueden ofrecer respuestas diferentes y redefinir las estructuras narratológicas. El alumnado trabaja sobre su propia creación literaria para definir sus expectativas retóricasy los conflictos hegemónicos que se presentan en las historias de fantasía y ficción de su contexto social e ideológico. El contraste de los textos de creación propia con el análisis de textos y ejemplos audiovisuales de fantasía y ciencia ficción de creadoras literarias y de personajes femeninos presenta laoportunidad degenerar un espacio contrastivo y constructivo, a la vez que enlaza con competencias educativas y facilita un acercamiento comparativo a la crítica literaria.

[This didactic proposal exemplifies the use of creative writing as a way to approach gender studies, through the creation of a fantasy hero. The activity offers the possibility of working both the apparent and underlaying conflicts, where gender roles can offer different answers and redefine narratological structures. The students work on their own literary creation to define their literary expectations and the predominant conflicts that appear in fantasy and fiction stories in their social and ideological context. The contrast of their own textual creations with the analyses of textual and audiovisual examples from fantasy and science fiction by female authors and including female characters offers the possibility of generating a contrastive and constructive space, which also links to educational competences and facilitates a comparatist approach to literary criticism.]

Comments

This article was published in El Guiniguada, 29 (2020), under a Creative Commons BY-NC-ND license.

Recommended Citation

Millán Scheiding, Catalina, "Inventando la Heroína de las Mil Caras: una propuesta didáctica de creación literaria [Inventing the Heroine of a Thousand Faces: a Creative Writing Didactic Proposal]" (2020). Faculty Works.
https://remix.berklee.edu/faculty-works/125